在現(xiàn)代教育中，人們對(duì)青少年的視力問(wèn)題越來(lái)越重視。教室作為學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境中最重要的場(chǎng)所之一，其光環(huán)境與用眼衛(wèi)生密切相關(guān)。接下來(lái)，就由我這一起裝修網(wǎng)的小編來(lái)帶著廣大的消費(fèi)者朋友們好好的了解一下這教室燈具的選擇。
教室燈具的選擇方法詳細(xì)介紹
為使教室光環(huán)境達(dá)到一個(gè)良好水平，照明設(shè)計(jì)工作主要包括兩個(gè)部分：一是選擇適合的燈具，即燈具效率高、眩光質(zhì)量等級(jí)高、配光曲線(xiàn)形狀合理的燈具；二是進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)分析，根據(jù)不同教室的功能及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的照度要求計(jì)算需要的燈具數(shù)量，選擇性能符合的燈具。
我們?cè)谶x擇燈具時(shí)主要參考以下幾個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)：
（1）燈具效率
燈具效率就是整個(gè)燈具所發(fā)出的光通量占燈具所有光源所發(fā)出光通量的百分比。它是衡量一個(gè)燈具是否節(jié)能的重要參數(shù)之一。燈具效率越高，說(shuō)明燈具越能有效地利用光源的光通量；反之效率越低，越浪費(fèi)能源。
（2）燈具的配光形狀
目前常用的教室燈具有小格柵燈具和大格柵燈具，一般的小格柵燈具的配光形狀都是余弦配光（如圖2）。這種燈具最大光強(qiáng)基本是在燈下，射向四周的光強(qiáng)很低，光通量集中在燈下部分。想要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的較高的照度均勻度，只能增加燈具的使用數(shù)量，否則就會(huì)出現(xiàn)教室亮暗相間、照度均勻度偏低的情況。格柵較大的燈具的配光形狀可以做成蝙蝠翼。
（3）燈具的眩光質(zhì)量等級(jí)
燈具的眩光質(zhì)量等級(jí)是根據(jù)GBJ133《民用建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》用燈具亮度限制曲線(xiàn)測(cè)試方法劃分的。我們對(duì)教室用的普通格柵燈具進(jìn)行了眩光質(zhì)量等級(jí)測(cè)試，測(cè)試的樣本數(shù)量為：大格柵燈具5只、小格柵燈具13只。從數(shù)量關(guān)系看出，小格柵燈具的眩光質(zhì)量等級(jí)普遍好于大格柵燈具。小格柵燈具一般都可以在500lx≤使用照度≤1000lx時(shí)，達(dá)到A級(jí)；而大格柵燈具則多數(shù)只是在300lx≤使用照度≤500lx甚至更低時(shí)，才達(dá)到A級(jí)。
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